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中小学生统计图表设计创意活动开始啦 携手探索
发布日期:2019-06-22

  5月26日,2019年(第五届)全国中小学生统计图表设计教学创意活动启动仪式暨师资培训会在北京举行。

  未来网北京5月27日电(记者 何欣)学习统计学可以提高中小学生什么样的能力?培养他们什么样的科学精神?

  “通过一张张统计图表,让孩子们了解各种现象的变动规律及因果关系,培养他们严谨务实的科学精神,激发他们的创新思维,陶冶他们的审美情操,同时提高孩子们运用统计思维和统计图表阐发问题的综合能力。”中国少年儿童新闻出版总社党委书记、社长孙柱表示。

中小学生统计图表设计创意活动开始啦 携手探索

  5月26日,2019年(第五届)全国中小学生统计图表设计教学创意活动启动仪式暨师资培训会在北京举行。未来网记者 何欣摄

  5月26日,2019年(第五届)全国中小学生统计图表设计教学创意活动启动仪式暨师资培训会(以下简称“活动”)在北京举行。该活动由中国统计教育学会主办、中国统计教育学会基础教育分会和中国少年儿童新闻出版总社所属未来网共同承办,旨在中小学生中倡导发现统计现象、学习统计知识、了解统计方法的学习风尚,使学生从小掌握正确的、科学的学习方法。

  中国少年儿童新闻出版总社党委书记、社长孙柱,国家统计局统计教育培训中心副主任杨青,中国统计教育学会秘书长孙慧,未来网总编辑万兴亚,解放军信息工程大学教授魏振军,《中国中小学美术》主编贾小川,北京教育学院丰台分院美术教研员高英,北京师范大学教授李勇,中小学美术和数学老师代表共同出席活动。  

中小学生统计图表设计创意活动开始啦 携手探索

  中国少年儿童新闻出版总社党委书记、社长孙柱。未来网记者 何欣摄

  “说到统计,可能很多人会认为它枯燥、高深,离我们的生活很遥远,其实不然。”在活动启动仪式上,孙柱用思维、科学、艺术6个字阐述了自己对“统计”的理解。

  孙柱以选择饭店吃饭为例,对每家饭店进行饭菜、口味和服务等比较,这一过程其实就运用了统计学知识,即统计思维。他表示学习统计学除了具备统计思维外,还要有严谨科学的态度,并且统计的数据要保证真实,所以统计也是一门科学。

  “而当用一张张图表把数据背后所表达的事实和故事呈现出来时,那些创意的图表也具有艺术性,所以统计还是一门艺术。”孙柱表示。

  统计既是一门科学,也是一门艺术。学好统计,既能陶冶中小学生的审美情操,训练学生的创新思维,更能培养中小学生求真务实的科学精神。

中小学生统计图表设计创意活动开始啦 携手探索

  中国统计教育学会秘书长孙慧。未来网记者 何欣摄

  “在全国中小学生中普及统计知识,让孩子们将美学和统计学更加紧密地结合起来。通过统计图表,融合统计学和美学知识,激发广大中小学生创意的灵感,打造了一个学习统计知识的创意平台,真正实现寓教于实践的教育理念。”中国统计教育学会秘书长孙慧表示,运用统计图表,孩子们把朴素纯真的情感和对外部世界的感受表达出来,给予成年人以教益和启发,也能更加真切地了解孩子们眼中的世界,进一步提升中小学生的素质教育水平。

  但是,孙慧强调,设计一张统计图表创意作品绝不是画一幅画那么简单,首先要有好的问题、好的创意,然后再有对创意的逐步实现。

  而好的统计作品、好的统计创意离不开老师的指导,在启动仪式现场还举行了师资培训会,从而让老师们更好地指导学生观察生活中的点点滴滴,更有创意地设计统计图表,让孩子们在自然、社会、生活中去体验统计的乐趣和魅力。

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  解放军信息工程大学教授魏振军。未来网记者 何欣摄

  解放军信息工程大学教授魏振军从如何确定主题、如何收集数据、怎么设计问卷等方面分享了自己的经验。

  魏振军表示,中小学生做数据统计要经历一个过程,不能只是听老师讲解,学生要走出家门、进入社会去调查研究。

  “这个过程是指学生在老师的指导下,经历调查研究、收集整理、分析和呈现数据的过程,对培养学生的数据观念起到潜移默化的作用。”魏振军表示,在这个过程中老师的指导是不可或缺的。

  此外,魏振军指出,目前统计学的教育有些脱离实际,要想让学生学习好统计学,就必须让他们思考周围的事物,不能脱离社会。

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